Artigo escrito Bil Scott, Diretor da Rocky Mount Elementary School, Marietta, GA.
Extraído do site www.positivediscipline.org/articles
Traduzido e adaptado por Juliana Palma

Em nossa sociedade móvel, não é incomum que algumas famílias se mudem várias vezes durante a vida escolar de uma criança. Isso foi verdade para Jimmy, que se mudou para nossa escola vindo de um bairro da Costa Oeste - escola municipal. Jimmy tinha sido exposto a gangues, tiroteios e violência na escola. Ele estava seguindo os modelos de comportamento aos quais estava sendo exposto e muito de seu comportamento era rebelde e improdutivo. Ele não tinha aprendido a ter prazer em aprender e foi encaminhado para um teste de educação especial porque estava lendo dois anos abaixo do nível da série.

O pai de Jimmy sabia que seu filho não tinha problemas de aprendizagem. Ele estava muito preocupado porque acreditava que as crianças não podem aprender a menos que se sintam confortáveis ​​e seguras na escola. Esta foi uma das principais razões pelas quais a família foi desarraigada e se mudou para outro país para estabelecer-se em uma comunidade suburbana de Atlanta.

Jimmy, da quinta série, e sua irmã da primeira série estavam apreensivos com a mudança para um estado, comunidade e escola desconhecidos. Tudo sobre este novo lugar era diferente - desde o clima até o sotaque dialetal distinto e a mudança no fuso horário. Jimmy não estava pronto para seu novo ambiente educacional, onde as crianças de sua classe diziam "Por favor" e "Obrigado" e apoiavam-se mutuamente de maneira respeitosa. Eles realizavam reuniões de classe diariamente e aprenderam como resolver seus próprios problemas ou ajudar uns aos outros a resolver os problemas, sem brigar e até elogiavam um ao outro! Isso era muito estranho para Jimmy, que estava acostumado com agressão, xingamentos e confrontos, então ele decidiu desafiar esse novo sistema.

Não demorou muito para que o conselheiro da escola e o diretor conhecessem Jimmy muito bem. Ele foi o tema de muitas discussões enquanto os funcionários da escola pensavam em maneiras de encorajá-lo. Ele poderia ter sido rotulado de "mau" ou de comportamento desordenado. Mas nessa escola, toda a equipe de educadores, auxialiares, gestores, prestadores de serviços e os alunos aprenderam que um aluno problemático é um aluno desanimado. Eles também aprenderam o poder que os alunos têm de ajudar uns aos outros por meio de reuniões de classe de Disciplina Positiva. Eles sabiam que o comportamento de Jimmy seria um verdadeiro teste da eficácia da Disciplina Positiva quando eles começarem a trabalhar em alguns de seus problemas nas reuniões de classe.

Jimmy esteve envolvido em várias brigas. O professor escreveu "Briga" na agenda da reunião de classe. Ele pediu que voluntários representassem uma briga (com o cuidado de que eles poderiam agir como estrelas de cinema e simular brigas sem machucar uns aos outros). Dramatização, os "atores" foram convidados a compartilhar seus pensamentos e sentimentos enquanto lutavam, e a compartilhar quais decisões estavam tomando sobre o comportamento futuro. Isso foi seguido por uma discussão animada. Os alunos decidiram que era importante usar palavras em vez de punhos , e procurar soluções em vez de culpar. Eles também decidiram encorajar uns aos outros e lembrá-los de procurar soluções respeitosas que ajudem todos a fazer melhor.

Que experiência nova para Jimmy! Ele estava acostumado com pessoas se unindo para machucar os outros, não para ajudar os outros. Seu comportamento melhorou por alguns dias, mas ele não conseguiu testar este estranho sistema. O próximo desafio foi sua recusa em participar apropriadamente em atividades de aprendizagem cooperativa em grupo. Ele continuamente distraía outras pessoas em seu grupo, falando e brincando, em vez de fazer sua parte. Os membros do grupo pediram-lhe para cooperar, mas não tiveram sucesso até que isso foi mencionado em uma reunião de classe. Os alunos falaram sobre seus sentimentos com relação ao comportamento de Jimmy deforma respeitosa. Jimmy então se desculpou. Ele disse que não havia percebido o quanto isso incomodava o resto de seu grupo. Seu comportamento então melhorou nessa área e ele começou a sentir o prazer da cooperação.

Outro problema, envolvia Jimmy fazer comentários ofensivos e insultar outros alunos quando eles cometiam um erro ao jogar na quadra. Alguém colocou o problema na agenda da reunião de classe. Os alunos disseram a ele como esses comentários feriram seus sentimentos e os fizeram não querer brincar e sugeriram coisas que ele poderia dizer para encorajar as pessoas. Jimmy concordou em tentar essa nova habilidade e acabou interrompendo seu comportamento ofensivo. Mais tarde, ele começou a receber elogios por seu bom espírito esportivo.

Usando os princípios da Disciplina Positiva e reuniões de classe, todos descobriram que Jimmy era como qualquer outro menino de onze anos. Ele ria quando as coisas eram engraçadas, ficava com raiva quando as coisas não aconteciam do seu jeito e ficava feliz quando experimentava o sucesso. Mais importante, Jimmy aprendeu que poderia mudar seu comportamento quando aprendesse novas habilidades e tivesse a oportunidade de praticá-las em um ambiente encorajador.

O pessoal da escola ficou extremamente satisfeito com o tremendo impacto da Disciplina Positiva porque eles tentaram e fracassaram em outros programas de gerenciamento de disciplina. Jimmy foi ouvido, ajudado e agora está muito mais feliz. Dois anos se passaram e continuamos a ouvir coisas maravilhosas sobre o comportamento de liderança e o sucesso acadêmico de Jimmy. Além disso, ele já não está mais atrasado na leitura.

Certa vez, ouvi um amigo falar sobre a "Lei da Fazenda". Se você planta milho hoje, não colhe amanhã; deve ser alimentado por água, fertilização, capina e luz solar. Embora todos os dias de Jimmy em nossa escola não fossem maravilhosos, as sementes do sucesso foram plantadas e nutridas. Jimmy não é perfeito - mas quem é? Como disse Rudolf Dreikurs, " Não trabalhe pela perfeição. Trabalhe pela melhoria. "

Alcançamos muitas melhorias na Rocky Mount Elementary School por meio da Disciplina Positiva, não apenas com Jimmy, mas com todos os nossos alunos e funcionários da escola.

Ao tentar coisas novas, é natural que o desempenho caia, pois estamos praticando novas habilidades pela primeira vez. Quando isso acontece, muitas vezes há um desejo de retornar aos velhos métodos - especialmente quando se procura uma solução rápida. Aprender novas habilidades leva tempo. Erros são realmente oportunidades maravilhosas de aprender. Quando nos lembramos disso, não desanimamos enquanto esperamos pelos resultados de longo prazo (a colheita) de aprender e praticar novas habilidades.

O poder de transformação da Disciplina Positiva

Ao ler esse artigo, fiquei muito curiosa e fui pesquisar sobre a escola. O que encontrei encheu o meu coração de alegria pois de acordo com o site Great Schools, a Rock Mount Elementary School está avaliada acima da média com relação à qualidade escolar, em comparação com outras escolas na Geórgia. Esta escola também tem resultados acima da média em quão bem está servindo aos alunos desfavorecidos. Além disso, seus alunos têm desempenho acima da média nos testes estaduais.

Essa é a prova do quanto criar conexão e senso de importância eleva a autoestima, a confiança e encoraja os alunos.