Artigo retirado do site Positive Discipline
Traduzido e adaptado por Juliana Palma

1.) Crianças que se comportam mal são crianças desencorajadas com ideias erradas sobre como alcançar seu objetivo principal - pertencer. Suas ideias equivocadas ao mau comportamento. Não podemos ser eficazes a menos que abordemos as crenças erradas em vez de apenas o mau comportamento.

2.) Use o encorajamento para ajudar as crianças a se sentirem "pertencentes", de forma que a motivação para o mau comportamento seja eliminada. Comemore cada passo em direção de melhoria, em vez de focar nos erros.

3.) Uma ótima maneira de ajudar as crianças a se sentirem encorajadas é passar um tempo especial "estando com elas". Muitos professores notaram uma mudança drástica em uma “criança problema” após passar cinco minutos simplesmente compartilhando o que ambos gostam de fazer para se divertir.

4.) Ao colocar as crianças na cama, peça-lhes que compartilhem com você seus “momentos mais tristes” durante o dia e seus “momentos mais felizes” durante o dia. Então você compartilha os seus com eles. Você ficará surpreso com o que aprender.

5.) Realizar reuniões de família ou de classe para resolver problemas com cooperação e respeito mútuo. Esta é a chave para criar uma atmosfera amorosa e respeitosa enquanto ajuda as crianças a desenvolverem autodisciplina, responsabilidade, cooperação e habilidades para resolver problemas.

6.) Dê às crianças empregos significativos. Em nome da conveniência, muitos pais e professores fazem coisas que as crianças podem fazer por si mesmas e umas pelas outras. As crianças se sentem pertencentes quando sabem que podem dar uma contribuição real.

7.) Decidam juntos quais tarefas precisam ser feitas. Coloque todas em um pote e deixe cada criança tirar algumas a cada semana; dessa forma, ninguém fica preso às mesmas tarefas o tempo todo. Os professores podem convidar as crianças para ajudá-las a estabelecer as regras da aula e listá-las em um quadro intitulado “Nós decidimos” As crianças têm propriedade, motivação e entusiasmo quando são incluídas nas decisões.

8.) Reserve um tempo para o treinamento. Certifique-se de que as crianças entendam o que “limpar a cozinha” significa para você. Para eles, pode significar simplesmente colocar a louça na pia. Pais e professores podem perguntar: “Qual é a sua compreensão do que é esperado?”

9.) Ensinar e modelar respeito mútuo. Uma maneira é ser gentil e firme ao mesmo tempo - gentil para mostrar respeito pela criança e firme para mostrar respeito por si mesmo e "pelas necessidades da situação". Isso é difícil durante o conflito, então use a próxima diretriz sempre que puder.

10.) O tempo adequado aumentará sua eficácia dez vezes. Não “funciona” lidar com um problema no momento do conflito - as emoções atrapalham. Ensine as crianças sobre os períodos de reflexão. Você (ou as crianças) podem ir para uma sala separada e fazer algo para se sentir melhor - e depois trabalhar no problema com respeito mútuo.

11.) Livre-se da ideia maluca de que, para fazer as crianças melhorarem, primeiro você tem que fazê-las se sentir pior. Você sente vontade de fazer melhor quando se sente humilhado? Isso sugere um novo olhar sobre a "pausa positiva".

12.) Use a pausa positiva. Deixe seus filhos ajudá-lo a projetar um ambiente agradável (almofadas, livros, música, bichos de pelúcia) que os ajudará a se sentir melhor. Lembre-se de que as crianças se dão melhor quando se sentem melhor. Em seguida, você pode perguntar a seus filhos, quando eles estão chateados: "Você acha que fazer uma pausa positiva ajudaria você?”

13.) A punição pode "funcionar" se tudo o que você está interessado é em interromper o mau comportamento "imediatamente". Às vezes, devemos ter cuidado com o que funciona quando os resultados de longo prazo são negativos - ressentimento, rebelião, vingança ou recuo.

14.) Ensine às crianças que os erros são oportunidades maravilhosas de aprender! Uma ótima maneira de ensinar às crianças que erros são oportunidades maravilhosas de aprender é modelar você mesmo usando os Três Rs da Recuperação após cometer um erro:

• Reconheça seu erro.
• Reconciliar: esteja disposto a dizer “Sinto muito, não gostei da maneira como lidei com isso”.
• Resolver: Concentre-se em soluções, em vez de culpar. (# 3 é eficaz apenas se você fizer # 1 e # 2 primeiro.)

15.) Concentre-se em soluções em vez de consequências. Muitos pais e professores tentam disfarçar a punição chamando-a de uma consequência lógica. Envolva as crianças na busca de soluções que sejam:

• Relacionado
• Respeitoso
• Razoável
• Útil

16.) Certifique-se de que a mensagem de amor e respeito seja transmitida. Comece com “Eu me importo com você. Estou preocupado com esta situação. Você trabalhará comigo em uma solução?”

17.) Divirta-se! Traga alegria para casas e salas de aula.